“講第三段的時候，我曾經說過，倘若你有了一張圖，你坐在屋裏，看看表，又看看圖，隨時就可知道你的出了門的弟弟離開你已有多遠。這次我就來講關於走路這一類的問題。”馬先生今天這樣開場。
例一：趙阿毛上午八時由家中動身到城裏去，每小時走三裏。上午十一時，他的兒子趙小毛發現他忘了帶上應當帶到城裏去的東西，拿著從後麵追去，每小時走五裏，什麽時候可以追上？
這題隻需用第二段講演中的末一個作基礎便可得出來。用橫線表示路程，每一小段一裏；用縱線表示時間，每二小段一小時。——縱橫線用作單位1的長度，無妨各異，隻要表示得明白。
因為趙阿毛是上午八時由家中動身的，所以時間就用上午八時做起點。趙阿毛每小時走三裏，他走的行程和時間是“定倍數”的關係，畫出來就是AB線。
趙小毛是上午十一時動身的，他走的行程和時間對交在C點的縱橫線說，也隻是“定倍數”的關係，畫出來就是CD線。
AB和CD交於E，就是趙阿毛和趙小毛父子倆在這兒碰上了。
從E點橫看，得下午三時半，這就是解答。
“你們仔細看這圖，比前次的有趣味。”趣味！今天馬先生從走進課堂直到現在，都是板著麵孔的，我還以為他心裏有什麽事不高興，或是身體不大爽快呢。聽到這兩個字，知道他將要說什麽趣話了，精神不禁為之一振。但是，仔細看一看圖，依然和前次的各個例題一樣，隻有兩條直線和一個交點，真不知道馬先生說的特別趣味在哪裏。大約別人也和我一樣地，沒有看出特別的趣味，所以整個課堂裏，隻有靜默。打破這靜默的，自然隻有馬先生：
“看不出嗎？嗐！不是真正的趣味‘橫’生嗎？”“橫”字特別說得響，而且同時右手拿了粉筆向著黑板上的圖橫著一畫。雖是這樣，在我們還猜不透這個謎。