例如背誦法語詩歌
與法國友人交談或是辯論的過程中，我會思考如何才能感情豐富地，運用他們重視的邏輯性，慢慢從傾聽者的內部進入他們的話題之中。
“傳達”的能力與寫文章的能力息息相關。將自己的所思所想傳達給對方，接收對方傳回的信息，即通過交換思想，促使對話成立。
在學習母語以外的語言時，我們需要理解自己想到的事情，得出能夠表達出來的普遍規則，並且必須使用身邊人的說話方式來表達自己的想法。最為理想的方式是去說某個國家或地區的語言，充分利用自己的口、耳、眼睛，不斷地“多說，多聽，多看（觀察）”。據說這是將語言係統導入大腦必需的條件。
和每周上一次英語課一樣，我每周都會利用晨間一小時來上法語私教課。我主要學習會話，上課過程中不使用任何教材。
那位法語老師是一位比我年紀大的法國女性，是朋友介紹給我的。老師讓我不使用字典，直接與她交談，因此在她毫無保留地與我交談的過程中，我會努力思考自己知道的法語單詞，盡力回應她的話。然後，老師會當場仔細糾正我話裏麵的錯誤。
我現在還處於初級階段，因此老師在幫助我習得問候語和法語的固定句型，以及在日常交流中使用得比較頻繁的基本表達方式等，促進我能夠自由使用這些語言技能。
如果你已經完全能夠在日常對話中應用這些基礎知識，已經達到了“能說法語”的水平，此時，你應該了解一些與文化相關的話題，以便在交談中切換談話的內容。
由於那位法語老師不會說日語，所以老師會在用法語授課的同時用英語為我解釋一些問題。這位老師的授課方式讓人容易接受，因此我總是學得很開心。雖然這種私教比一般的私人課程更貴，但我認為這是非常值得的。