哈佛大學第24任校長普西曾說：“如何區別一流人才和三流人才，取決於他們是否具有創造力。”哈佛大學特別重視培養學生的創新能力，不僅開設有創新思維課堂，還放棄“投食教育”模式，鼓勵學生自主學習、自主創新，就連許多課外活動都是以“創新”為主題。
2019年3月1日，第22屆哈佛商學院全球商業創新大賽決賽在上海哈佛中心舉行。這也是最能夠代表哈佛創新精神的“課外比賽”。它由哈佛商學院主辦，從1997年設立以來，已經成功舉辦了21屆，是全球已知曆史最悠久的創新大賽。雖然比賽將創新的重點放在哈佛校友的創業上，但是其中所體現的創新精神，是跨領域、跨國籍的。
創新是哈佛大學最重視的品質之一。創新不僅能夠改變一個人的行為習慣，還能改變一個人的思維習慣。尤其當行為或思想陷入死循環之後，創新便成了最好的“解藥”。
我們知道，一個人的行為習慣一旦養成，就難以改變。比如一個人習慣了每天賴床，想讓他某天早起，就是一件很難的事情。如果想讓他養成早起的好習慣，更加難上加難了。因為行為習慣已經讓他陷入了死循環中，想要打破這種死循環，就要從完成一次“創新”做起……
比如，你可以給自己製訂一個“早起目標”。對那些很少早起的年輕人來說，能夠製訂一個“早起目標”，就已經算是一種“創新”了。為增加儀式感，還可以設定一個鬧鍾。第二天，當鬧鍾響起的時候，就要馬上起床，絕不能拖延！
再比如，你也可以去結交一些有早起習慣的朋友，與一些誌同道合的朋友建立一個“早起群”，每天到點就在群裏簽到，大家相互鼓勵、相互督促……
此外，你可以每天早起定時發朋友圈，在大家的“關注”下堅持早起……