愛孩子的人總會對安全有多方麵的考慮，經驗越多也越能了解所謂“安全”是包含身心兩方麵的安定與周全。心理的安全不比身體的安全來得具體可見，而身體的安全，也不僅僅是設施上的考慮而已。
現代父母很辛苦，因為他們不僅要時時防範大環境中任何一個可能威脅孩子的“壞人”，還要忙著從專家們的提醒中去思考，孩子在求學期間人際、性別、心態失衡等“可能”造成的不安全。我就曾遇到一個在小學書讀得好好的孩子，父母因為下一學年分班之後，將麵臨男生多過女生的狀況而決定轉學。那考慮中的隱憂，或因為遠慮而造成對家庭來說不算小的變動，是我們過去當父母的人不曾想過，也不用如此憂心的問題。“安全”到底走到哪一步？對於有心想分擔一點教養工作的我，從隔一代長輩的角度不得不深思。
無論在身體或精神上，這一代的教育比過去更講究安全的細節，在設施上也更周到；但孩子並沒有因為成人這樣的努力，而身處在一個比較安全的世界。除了社會人心的改變，詐騙經驗或不顧他人的行為大大減低了生活中的安全感之外，過度的提醒與設備，是不是也鈍化了大家對身體安全的反應？
在幾度深思安全的意義之後，我得出了一個很簡單的結論：
精神安全的思考是成人最重要的責任，也該以此更細致地教育孩子。而環境的安全，既該從社會環境、成人努力中改善設備或行為，更該提升為孩子應學、可學的功課。
我看過孩子們太多“不安全”的行為，在擔憂中陪伴他們長大。每當我客觀地檢視孩子們有過的任何不安全的行為時，每一件都可以找到解釋的理由：為了好玩、一時疏忽、本來想……不過，我認為唯一合理的字眼隻是“幸運”。是“幸運”使“錯”沒有釀成“禍”；是“幸運”使“我很對不起”還能派得上用場。然而，我不是一個僥幸者，所以，對孩子們的安全警覺教育，常懷掛念。