我相信兩代同教一代孩子，眼光會完全交疊在“為孩子好”的那一刻。但以祖輩身份去教孩子，當然是不容易的。
除了身擔教育重職的父母一輩頗為流行地對孩子說起自己對所受教育的不滿，非常不利於祖輩的教育之外，多數人對“老”也往往並不以“資深”給予正麵的看重，而是以“衰退”的過時來解讀。“老不修”與“老不朽”是邁向年歲時全然不同的兩種光景，雖然眾望未必都望向德高者，但年漸老者至少不能先自卑，要跟孩子們愉快地相處，除了以“修”來維持不那麽快的“朽”之外，自己看重自己的存在是最重要的。
有一次，我跟孩子們相處的時候，他們做了一件值得稱讚的事，我誇他們很不錯，立刻有小朋友回應說：“我爺爺奶奶也是這樣說我的。他們說，他們會的事都是我教的。”我笑了，告訴孩子們他們是很不錯，但爺爺奶奶隻是愛他們，為了鼓勵他們才這樣說。爺爺奶奶會的事還是很多的，要認真跟著他們學！
知識是累加的，經驗也不是平白建立的。大部分的祖輩要教孩子，除了體能要應付如今比較受寵、精力無限的孩子可能有不足之處，在生活經驗上要帶領孫輩，一定是綽綽有餘的，隻要父母把孩子教得夠尊重長輩、有一點體貼之心。
孩子是會耍賴，也會索愛的。我的一貫原則是：絕不為求方便而無視於他們的言語耍賴或行為不規。記得有一次，有個古靈精怪，長得嬌小可愛的小女孩“忽”地坐上工作室書房的矮桌，她洋洋得意盤腿坐在木桌上的樣子，不隻很逗趣，也煽動了另一些孩子的調皮之心。我不能因為她可愛的模樣忘記了我當長輩的責任，雙手從腋窩架起小家夥離開桌子後，我隻交代了一句話：“在你還沒有成為一尊佛之前，不能坐在桌子上。”