以繪製思維導圖的軟件來整理自己的學習筆記，加上應用空間與情節的記憶技巧，大部分內容都可以在腦海中留下深刻的印象。不過在實際學習的過程中，你一定會碰到有些單元或主題，對我們來說可能內容太生澀，或不容易與生活經驗產生鏈接，雖然已經運用軟件整理成自己的學習筆記，但還是記不起來。這時候就得將用計算機整理好的思維導圖，針對需要改進的部分，再以手繪方式畫出思維導圖，以加強記憶效果。
手繪的功能與優點，就好比我們小時候讀書，會將課文中標示的重點，拿出紙筆再謄寫一次。透過手繪具有邏輯結構思維導圖的過程，同時記憶思維導圖當中的內容，效果會比傳統條列式要好上好幾倍。其過程與步驟，以“自我導向學習的發展曆程”這個主題的思維導圖為例子，說明如下：
一、以手繪思維導圖的方式記憶內容重點
1.根據主題，在橫放的A4白紙上畫一個容易聯想與記憶的圖像，並巧妙地將文章題目的文字融入圖像當中，以強化印象，並避免日後忘記這張思維導圖筆記記錄的是哪一篇文章（圖5-3a）。
·圖5-3a 思維導圖筆記的記憶：畫出文章題目的圖像
2.根據課文內容，畫出所有的大類標題名稱，透過手繪選擇色彩與關鍵詞的過程，強化記憶效果（圖5-3b）。
·圖5-3b 思維導圖筆記的記憶：寫出並記憶所有的大類標題名稱
3.依序從第一個大類名稱之下，寫出下一階層的分類名稱或內容細節。從圖5-3c可以看到我在“理念形成”之下先寫下古希臘三個哲學家的名字並記憶他們。
·圖5-3c 思維導圖筆記的記憶：寫出並記憶某一大類之下的中類概念
4.繼續將小類或內容細節寫下來並記憶（圖5-3d），如果信息之間有相關，可以采用關聯線條的方式強化記憶印象（圖5-3e）。