會議時以思維導圖來記錄大家發言的內容重點，比起閱讀文章時的思維導圖筆記更具有挑戰性，主要原因是講話或投影片的內容，在聽覺與視覺的停留時間很短暫，其順序與邏輯結構也不是我們能完全掌控，在這種極短時間的情況下，我們不可能事無巨細地記錄所有的內容。因此，會議記錄的思維導圖隻要掌握有意義或重要的關鍵詞即可。
邏輯思考有分析與綜合兩種模式。在會議場合中，根據會議的目的、討論方向和內容，可根據主題分為由會議主席定出討論方向的分析模式，以及由參與者自由發言再歸納的綜合模式，或者是混合上述兩種模式等。以下就“既定方向的分析模式”與“自由發言的綜合模式”，為大家做個簡單說明：
一、既定方向的分析模式
2015年9月台灣智能光網網絡部門為了討論電源備援係統切換問題，負責該項作業的工程師以PowerPoint進行簡報，項目經理卓克羽以思維導圖記錄並引導項目成員進行討論。
會議開始之前，卓經理先將此次討論主題“備援切換”的目的、時間與地點相關內容寫在白板上（圖6-12a）。
·圖6-12a 以思維導圖列出討論的主題與相關內容
會議進行時，卓經理立即將同人報告的內容重點，記錄到思維導圖中合適的地方。
·圖6-12b 將同人報告的內容重點整理到思維導圖上
負責的工程師以PowerPoint報告完畢後，根據卓經理所整理的思維導圖，繼續與同人討論更深、更廣的相關事項，並在思維導圖中增補細節。
·圖6-12c 根據思維導圖的內容繼續與同人討論並增補細節
會議結束，將白板上所整理的思維導圖以計算機軟件整理後歸檔，作為企業內部知識管理的檔案數據。
·圖6-12d 根據會議討論的結果以思維導圖軟件整理歸檔