? 成就感很重要，但成就感不是禮物，無法用給的。
? 我的確喜歡讚美孩子，卻從不憑空隻說：“好棒！好棒！” 如果我想出口稱讚一個孩子， 一定會說出他受我欣賞的具體事實或行為。
很多人看到我很溫和，總以此推論我是常常讚美孩子的大人。我的確喜歡讚美孩子，卻從不憑空隻說：“好棒！好棒！”如果我想出口稱讚一個孩子，一定會說出他受我欣賞的具體事實或行為。
讚美如果不經過嚴謹的思考，便會成為一種工具，變得空洞。迷思中，我們認為通過口中不停說著的“你好棒”，就會變出自信來，但是，誰能跨越能力建立的穩紮穩打，直接用讚美搭建出信心的基礎？平心靜氣問問自己，我們對自己之所以產生信心，不都是因為真切地認識了能力的所在？無論那能力是大是小，都是有過具體的感受而知道自己是不差的，那種自覺才會讓人安心。
我覺得成人並不需要急著把讚美掛在口中。有比讚美更重要的事，是不要隨便詆毀、批評、強硬插手，或因為善意與心急搶奪任何學習的機會。
在小廚師的活動中，我曾經多次看過某些孩子有一般人視為“沒有自信”的表現，但是，我總提醒自己，不要輕易把這些標簽貼在他們身上。我的工作是集中心力看顧孩子、認真地觀察有沒有幫得上忙的地方。我一定要找尋並落實那些看起來微不足道但可以穩固能力的引領。
比如，有個小朋友在削秋葵，才做了兩三下，就把東西一丟，意興闌珊地向我宣告：“我不想做了！”這個時候，如果我說：“不！你好棒！再做一下。”這的確是讚美也是鼓勵，但是對他來說卻不見得有用，如果他還是不想繼續，下一步我又該說什麽？
但我看到他的問題了，那削刀，他不大會用，握的方法可能不夠穩，動起來不順手，所以削出來的秋葵，跟旁邊的小朋友一比就顯得差多了。他自己看到、也感覺到其中美醜的差別。手中那秋葵醜醜的，但就是不知道怎麽樣才能削到跟別人一樣美，索性不要做，是孩子小小心中常有的辦法，尤其是經常被批評比較的孩子，如果能躲得掉，他們就會試著躲。