? 如果教育是真正的開放包容，就不該以形式、結果來歸類孩子。 要接受孩子之所以喜歡學習，是有各種理由影響著他們， 並不是隻有壓力和強迫才會造就出一個小小年紀就熱愛學習的孩子。
即使在回想中，我仍能清晰地從聲音中感受到吳小璠講這句話時中氣十足、精神飽滿的樣子。
“你好厲害喔！我要跟你學。”
當時我正在廚房中帶著小主廚工作，耳中的話聲一落，我就忍不住抬頭想找出這話是誰說的，好想仔細端詳這樣的肺腑之言出自哪一個孩子的口中。雖然這句話隻是由十個很普通的字所組成，可是那語聲中的佩服與真心要跟進、急著想學習的熱情，真是意在言內、完全的真情流露。
我看到了那孩子戴在胸前的名牌上寫著“吳小璠”。啊！是吳小璠啊。我與這孩子先前雖然沒有見過麵，卻因為一個突發事件而知道了一些她的信息。
在報名的一千位小廚師中，我原先就認識的小朋友不超過十位。通常，在活動之前我隻注意孩子的年齡，並不詳讀他們的資料。那天之所以一看名牌就知道“吳小璠”是誰，有個特別的原因。
五月七日原本有場小廚師活動，但我前一天感冒，在六日深夜發燒了，七日清晨還不見好轉，隻好取消活動。因為擔心並不是每個人都會天天收發電子郵件，所以，我一定要電話聯係確定家長接獲通知。問題是，當天列在名單上的那批小朋友中，隻有吳小璠在報名的時候不知為何並沒有留下任何電話信息。
我很著急，想盡辦法要從各種管道找到可能的通知方法。看到報名數據上附注了就讀學校，我想如果上網查詢學校的班級網站，或許有可能找到聯絡的訊息。
學校的網站沒有刊載學生的通訊數據，但我卻因此看到吳小璠名列在學業優異的榜單上。不過，知道她是第一名也不能幫助我順利找到她，所以那天早上，吳爸爸、吳媽媽就帶著小朋友白跑了一趟三峽，而我自己身體不舒服，也沒能在場等待，由小米粉負責在店裏等。