? 如果，每個孩子也都一如我們平常的分工合作， 工作雖不同但機會公平，那才是真正好的教育。
? 是那些守紀律、了解尊重的孩子使教育的成本 可以有公平的設想與合理的使用。
這是令人難忘的一天，也是我帶領小廚師的全新體驗。在此之前，當我想到教育的成本時，多半是金錢付出的問題。好比說，我了解私立學校與公立學校因學費而有的資源差別；我了解美國的大學學費比台灣貴如此多的原因。
這幾年，當Abby與Pony必須為大一付出這麽高的餐費（美國大學生的大一食宿都由學校代辦，不能自理），而我又親眼看到食物和代幣那麽多，根本吃或用不完時，心中對這樣的金錢付出與美國式的浪費是十分不以為然的。我心中有個疑問，為教育付出這麽高的代價是真正必要的嗎？
然而，在這一天的小廚師活動中，當我因為一個孩子而有了帶領上的掙紮時，我的心思與眼光又超越了看得見的金錢代價，望向了一個未曾仔細思考過的角度。我的疑問更深一層地拋向自己的教學：“這樣的教育成本，會不會太高？對集中的資源來說，這是正確的使用嗎？”
照例在九點集合的小廚師活動，今天沒有人遲到。等父母都離開之後，孩子們都已在工作人員的協助下整好裝束了，我們一刻不浪費，馬上就位開始工作。
一開頭就遇到困難了。我隨機分配組別、準備工作時，有位高年級的小男生無論我說什麽，他的回答都是“不要”。那高聲的“不要”因為完全不帶一絲玩笑之意，聽起來倒比較像挑戰，所以，立刻在彼此陌生的孩子之間散溢出一股讓人微微不安的氣息。我特別從幾個年齡較小、感覺很柔弱的女孩眼中，看到一點無來由的驚慌之意，另有一兩個小男生則閃過一抹促狹的表情，雖不跟著起哄，也好像了解接下來或許會發生一點“好戲”。