? 所謂引導就是實務的工作。
? 如果我們希望孩子打開心懷有所嚐試， 就要一步一步帶領，而不是用一個指令來達成。
我常想，大人和孩子的世界除了有身形的距離、理解力的距離，也許真正無法跨越的，是孩子心中被尊重的感覺與成人以為信任之間的認知距離。
昨天，在市圖的演講會上，因為一個提問，我們麵對了這樣的距離。
當我分享4月12號小廚師活動中有一位小朋友不想吃秋葵的故事之後，有位朋友問我：“怎麽知道她沒有請別人幫她把秋葵吃掉呢？”
那是個一年級的小朋友，她投入工作的態度讓人一眼而知是非常篤定、執著的。當孩子們正準備要開始用餐前，詩婷走進廚房跟我說：“Bubu姐，有一位小朋友說她不敢吃秋葵。”雖然，那時我們正忙著幫孩子烤千層麵，但我還是請詩婷把她帶進廚房裏。
一年級的孩子真的還小，所以，我蹲下來跟她商量。當我牽著她的雙手說：“就試著吃一小口看看，說不定你會喜歡喔！”她想了一下，很清楚地回答：“那我先吃一小口，如果不喜歡，可以不要吃嗎？”我好高興她這麽好商量，一口就答複她說：“好！如果你試了之後真的不喜歡，就把它留下來。”
對我來說，帶領孩子打開心門去領略新的事物，原本就是緩緩而進的期待，在話語的溝通之間，她願意嚐試，已經讓我夠開心的了，所以，我沒有進一步的堅持。隻是，我在心裏惦記著這件事，所以，當活動結束後，我們自己在用餐的討論之間，我問了工作夥伴，十二個小朋友收回的盤子中，可有人留下秋葵。
小米粉回答我說，她很確定收回的前菜盤都是空的。我當時感到高興的，除了吃秋葵這個新嚐試之外，還有她小小年紀就能接受商量的柔軟；我真的完全沒有想過她會請別人吃掉，所以，一時也無法回答這位朋友。