從成為“文青”的初始，我就覺得和西方文學比較親近。那種直接明快、結構清晰的表達，明朗的邏輯，外露的情感，是和我率性直線條的性格比較投契的。東方文學，始終讓我覺得欲言又止、吞吐無蹤，西洋式的繁花，好歹能看出枝節走向，而東方式的雲霧繚繞卻讓人不辨山川真麵……雖然成長在中文環境中，我卻並不覺得自己有一顆迂回禮讓、婉轉玲瓏的中國古典文心。近年來，我又開始看中國書，並能慢慢領略中式美感。在這條識美之路上，葉嘉瑩是我的一個重要的路標。我讀中國詩詞，就是拿她和顧隨做套餐。先把葉嘉瑩悉數看完，再上溯到顧隨，葉平易、細膩、係統化，顧脫稿程度高。有人詬病葉嘉瑩，說是講稿很繁冗囉唆，我對她卻懷著對入門老師的感激之情，好比我始終不能忘記上小學時那個手把手教我剪了拚音卡片，放在塑料袋裏帶上，每天識一兩個拚音，領我認一個個字的魯老師，一個幹瘦慈祥的老太太。
葉嘉瑩確實是不厭其煩，不避細節，她講“秋風吹飛藿”，就一定要仔仔細細地告訴你，“藿”是豆葉，到秋天都凋零了，隻剩下光禿禿的葉稈；她講“孤鴻號外野”，就得解釋“鴻”是體格最大的雁子，翅膀有兩尺長，但如果不是精細到這個程度，又何以能注解文思、精確理解文義？葉嘉瑩是天生擅長細解諸事，我看她的口述自傳也是非常詳細，談到小時候用的油燈，也要那麽細節入微地描繪出來：多大，如何使用，用什麽布擦。
她和她的老師顧隨，也有區別，顧隨激越，葉嘉瑩溫厚；顧隨是金句王，濃縮度高，每天一段極受益，多了會糊住，葉嘉瑩清瀅，前者是精華露，後者是營養水；顧隨最喜歡說的是“生之力”，葉老師最樂於用的詞是“感發”，一個是力，一個是風，有風了，就有風容、風骨、風貌，而這個又是“好風憑借力，送我上青雲”的自然催發。顧老師是神行，是談到得意處，神采飛揚地重重拍下你肩膀；葉老師是風和日暖，並肩散步，時有清風吹你襟懷。