要想成為IBO的認證學校，必須通過IBO的審查，這個審查是非常嚴格的。
IBO來若葉對教學狀況進行審查時的情景，我現在仍然記憶猶新。當時對授課教師進行審查的審查官突然說“那個教師不行”。
審查官給出的理由是“因為他使用了教科書”。我解釋說，因為日本有教學指導大綱，所以必須按照教科書上的內容授課，但對方卻說“這是教條主義的做法”。總之，IBO的目標是“培養能夠在沒有答案的世界中自己找出答案的人才”，因此根本不需要教科書。
教師隻給出提示，然後讓學生自己尋找答案。如果有25個學生的話，那麽就應該有25個答案，然後全班一起討論究竟哪一個才是正確的。所謂國際型人才，就是要能夠在這種情況下提出引發大家思考的提案，最後給出大家都能接受的解決辦法。日本人最擅長的是在有答案的前提下，不斷地朝著目標前進並將其實現。在數字化革命之前的那個時代，按照工作手冊工作也沒問題，按照教科書學習也有效果。但是，現在的時代已經與之前的時代完全不同了。
我們在整個亞洲範圍內尋找滿足IBO審查標準的教員並加以聘用。在若葉2018年畢業的13名學生中，有11名參加了IBDP(1)考試，有9人成功獲得大學預科文憑並被帝國理工學院等日本國內外的一流大學錄取。
雖然聘用大量優秀的教師需要支付巨額的薪水，但為了實現高品質的教育，這些都是必須付出的代價，因此我們才不遺餘力地從全世界尋找優秀的教員。