Q：
我的兒子今年上初三，因為學習成績在班上隻是中遊水平，性格又內向，不善言辭，所以在學校裏不大受到老師的關注。但是現在孩子馬上就要參加中考了，按照他現在的成績，很難考上好的高中，所以我很著急，就去學校找過老師，希望老師能給孩子多一些指導和幫助，但是老師為難地告訴我，很難和孩子好好溝通，因為孩子似乎有抵觸情緒。我回家問了孩子，發現孩子對老師有意見，覺得老師隻喜歡學習成績好的和有家庭背景的學生，對自己這種普通學生缺乏關注。我嚐試說服孩子，但發現自己也沒辦法自圓其說，解釋是如此蒼白無力。請問老師，我究竟該怎麽辦？
A：
中國是一個教育大國，自古便有著尊師重教的傳統，就連古代掌握生殺予奪大權的帝王也有帝師來教導，所以，“師道威嚴”。
在過去，小孩子們因懼怕私塾先生手中的戒尺，見了老師常常噤若寒蟬，大氣都不敢出。時光荏苒，在 21 世紀的今天，還有一些孩子一提起老師，心中就會湧起莫名情緒，怕被老師罰站、罰抄、請家長……仿佛孩子無憂無慮的心靈天空中有一朵陰雲，有些孩子因此厭惡學校生活、不願參與學校活動，更別說與老師親切熱忱地進行交流……我們不禁要問：這樣的師生關係正常嗎？如果不正常，師生之間又如何能夠真正建立以愛為基礎的親密關係呢？
你家孩子的情況，我覺得存在三個問題：第一，作為家長，你屬於臨時抱佛腳型，隻到中考臨近，才開始關心孩子的學習，才想到去和老師溝通；第二，冰凍三尺非一日之寒，你孩子內向性格的形成，也是一個長期的過程，作為家長有著極大的責任；第三，孩子自己認為沒感受到老師的關注和重視，所以內心反感和抵製老師，但家長不能支持甚至同意孩子的這種感受，而是要想辦法緩和孩子心中的這種敵對情緒，因為孩子是最不會隱藏情緒的群體，如果讓孩子的這種情緒滋長，隻會引發孩子和老師的對立，讓事情向著不受控製的方向發展。