一、網球教學的原則
網球教學的原則是根據網球教學的基本任務和客觀規律，對網球教師提出的基本要求。結合長期的教學實踐和需要，提出以下幾種網球教學原則。
（一）現實性原則
現實性原則是指在網球教學過程中，教學的任務、要求、內容、組織教法和運動負荷的安排等都要從客觀現實出發，並力求符合練習者的年齡、性別、身體發展水平、身體素質、心理素質、接受能力以及學校的場地等現實條件和地區氣候變化特點等實際情況出發，合理安排教學。
（二）直觀性原則
直觀性原則是指在網球教學過程中，結合網球運功規律，充分利用練習者的聽覺、視覺、肌肉本體感覺和已有的知識、技能，以獲得生動形象的表象，通過教師的正確示範和廣泛運用圖片、電影、錄像等現代化的教學手段，從而達到有利於練習者掌握網球的知識和技能的目的。
（三）自覺積極性原則
自覺積極性原則是指在網球教學中，教師通過各種教學組織形式和教學手段、方法，培養、激發練習者學習網球運動基本理論知識和基本技能的強烈願望，使之在學習過程中自覺發揮最大的主觀能動性，把認真完成學習任務變成自主學習的行為。教學中使用自覺積極性原則應注意以下幾點：
1.明確學習目的
網球運動教學一開始，就應向練習者進行學習目的教育，使練習者認識網球運動在健身、競賽等方麵的意義，增強練習者學習網球運動的自覺性和積極性。教學開始時，應向練習者宣布教學的目的、任務、要求、考核項目與標準。每次課開始時也須使練習者明確本課的任務、內容與要求。在學習每一動作時，應向練習者講明所學動作的作用，使練習者始終能有目的地進行學習。