選題是科研的起點。那麽，如何著手選擇研究問題呢？要具備哪些條件才能正確選題呢？
（一）廣博的知識是選題的基礎
廣博豐富的知識包括兩個方麵的含義。
一個方麵是指，研究者除了要具備本專業的和所要研究的課題範圍的直接知識以外，還應具有鄰近學科和其他專業知識的間接儲備。
另一個方麵是指，研究者不僅要掌握已知的知識，還要了解未知。研究者必須掌握前人的科研成果，前人已經解決了的問題是我們研究的前提和基礎。這是由知識的繼承性、係統性所決定的。與此同時，還要知道哪些是當前迫切需要解決而尚未得到認識的東西，即知識的空白。換句話說，研究者一方麵應具備豐富的已知的知識；另一方麵還要了解“未知”的知識。善於發現知識的空白，才能努力去填補空白。這兩個方麵往往是相互聯係的：隻有對已有的研究都熟悉和掌握，才能了解和發現幼教科研中那些尚未研究而又迫切需要研究解決的問題。即隻有了解已知，才可能發現未知。已知越多，空白也就越多。如同一個球，體積越大，接觸的空間也就越大。因而，有經驗的研究者常常能夠發現值得研究的問題。可見，研究者廣博的知識是選題的基礎，可以通過研究從而填補知識的空白。
（二）存疑的治學精神和獨立思考能力是選題的必要條件
提出問題往往是從懷疑開始的。我國古人推崇的“有疑”“存疑”的治學精神是特別值得提倡的。有了疑問，才不會滿足現狀，才會激勵我們對未知的探索。因此，要敢於質疑，多問一個“為什麽”。具有獨立思考能力和批判精神，這是選擇課題的必要條件。前麵談到，科研需要在前人研究的基礎上進行。這裏有一個如何對前人的研究成果積極地、批判性地繼承的問題。