（一）一周課程計劃
表10-3 “一周課程計劃”評分結果的描述性統計
“一周課程計劃”旨在對被觀察班級（園所）的課程結構質量進行評價。該項目的評價內容涉及周計劃內所安排的所有類型的活動，而不僅僅是集體教學活動。“一周課程計劃”項目由三個子項目組成，分別為領域均衡、整合性、集體教學課時量。由表10-3可知，全國課程質量中一周課程計劃的得分為4.81分，尚未達到“合格”水平（5分）。由表10-4可知，“一周課程計劃”的質量主要集中在最低要求水平與合格水平，不適宜水平占16%，而優秀水平隻有2%。
表10-4 “一周課程計劃”的得分分布情況
1.領域均衡
根據我國的《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園教育的課程領域包括：健康（含體育和健康常識）、語言、科學（含數學、自然科學）、藝術（含音樂、美術）、社會五個領域。從理論上說，均衡的課程結構是指在一周內所有類型的活動總量中，五大領域應各自占據大致均衡的比例（應注意的是，根據國家的規定，每天應保證2小時的戶外體育活動，因此，健康領域的比例應略高於其他領域，占據總量的30%；但其他四個領域的比例應大致相當，各占15%～20%；盡管由於幼兒園教育活動的整合性，不同課程領域在活動和時間的分配比例上很難絕對、清晰地界定，但依據對班級一日活動計劃、作息時間以及活動內容的具體分析，領域均衡性的狀況還是可以進行大致測算和評價的）。
從表10-3可知，子項目領域均衡得分為5.19分，達到“合格”水平。由表10-4可知，在該子項目得分分布上，樣本班級主要集中在合格與良好水平，優秀水平的比例也高於整個項目（“一周課程計劃”）的分布比例，不適宜水平的比例低於整個項目水平。