練習和評價是教材必備的內容，京版電子教材提供了很多具有人機交互功能的練習。學生輸入結果後，教材做出相應反饋，評價對錯，讓學生糾正錯誤後再次嚐試。有些練習還適當給出提示和建議，引導學生的思維。這樣的交互方式，能滿足學生急於了解答案的迫切願望，提高學生練習興趣，並能“趁熱打鐵”地引導學生深入思考問題，在一定程度上起到家庭教師的個性化輔導作用。在應用中我們驚喜地發現，很多原本不愛做題的學生，卻變得熱衷於做電子教材中的練習，而且樂此不疲。由此可以看出，利用技術實現實時反饋切合學生的學習心理，這方麵值得進行更深入地研究和探索。
圖4-12 學習自測