作業是教學中不可缺少的重要環節，用以督促學生落實所學，加深對知識的理解，學以致用，舉一反三，同時也是教師了解學生學習狀況，對學生進行個性化指導，鞏固教學效果的機會。
教師可以利用電子教材教學管理平台中的作業係統實現數字作業管理，主要包括以下功能：
（1）向學生布置作業。作業的來源可以是三種，一是教師手工編製，一是利用試題庫生成，再一是外部導入；
（2）接收學生完成後提交的作業；
（3）客觀性作業題由係統自動評價和反饋，主觀性作業教師用它批閱之後向學生反饋結果和指導意見。批閱時，除了采用傳統的分數、等級、評語評價方式，教師還可以利用技術手段對作業進行標注、審閱編輯、刪改、補充等，針對問題推送補救練習，以及將優秀作業推送到作業展示區供其他學生學習參考，形式靈活多樣，突出反饋的深度和針對性；
（4）管理係統能自動對學生的完成情況進行量化統計和分析，生成作業狀況分析報告，供教師了解班級整體以及學生個體階段學習情況，實現學習的數字化管理。如果有必要的話，教師可以把學習狀況報告提供給學生，讓其了解自己的作業質量在班級中所處的大體位置，以及自己的個性化問題。還可以反饋給家長，讓家長對孩子的學習狀況也及時了解，並力所能及地提供引導和幫助，構建家校合作新模式。
這樣的作業上交和下發的方式，提高了收發的效率，而且便於統計和保存，學生能輕鬆地匯總自己的錯題形成錯題集，學會反思自己的錯誤，從錯誤中學習。對於像數學這樣存在特殊符號，用鍵盤錄入效率較低的學科，可配備電子筆在屏幕書寫，或采用先在紙張上書寫然後拍照上傳的方式解決。