八、學習自測

測試是督促學生認真學習，鞏固學習成果的重要手段，也是教師了解學生學習狀況的常用方式。在傳統的學習中，學生麵臨學習測試時往往是被動的，麵對測試者——教師，學生會有巨大的心理壓力。這樣的測試讓學生負擔加重的同時，教師閱卷的工作負擔更是成倍增長。因此，這樣的測試頻度需要合理控製在師生可以承受的範圍之內。

電子教材中提供的檢測練習，可幫助學生檢測自己的學業水平，找到學習的不足和後續努力的方向。在目前階段，一些選擇、填空、匹配等形式的練習，電子教材可以把學生的作答與正確答案進行比對分析，並給出實時反饋，甚至是啟發性的建議。這種人機“對話”的方式，很大程度上把教師從簡單重複的工作中解放出來。電子教材的實時反饋與教師的延後反饋相比，更能讓學生“趁熱打鐵”保持學習的熱情。另外，相比起教師“一對多”指導學生時的力不從心，電子教材“一對一”陪伴和指導無疑具有優勢。

學習自測可以讓學生清楚地自己的知識掌握狀態，引導學生總結反思，幫助他們搞清哪些內容已經掌握，哪些地方仍然學得不紮實。理想的電子教材還結合習題庫，針對學生集中暴露的問題提供補救練習，進行強化訓練，讓他們的時間和精力花在最需要的地方。