教育信息化是教育發展的重要方向之一，也是教育的必然發展趨勢，而電子教材的使用會對教育信息化產生全麵而有力的推動作用。隨著信息技術的飛速發展，信息素養已逐漸成為每個公民必備的素質。2016年發布的“中國學生發展核心素養”總體框架中，“信息意識”是重要的素養之一，強調學生應能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息，具有數字化生存能力，主動適應“互聯網+”等社會信息化發展趨勢，具有網絡倫理道德與信息安全意識等。
信息素養主要表現為以下八個方麵的能力：（1）運用信息工具。能熟練使用各種信息工具，特別是網絡傳播工具。（2）獲取信息。能根據自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，能熟練地運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取信息的方法。（3）處理信息。能對收集的信息進行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達等。（4）生成信息。在信息收集的基礎上，能準確地概述、綜合、履行和表達所需要的信息，使之簡潔明了，通俗流暢並且富有個性特色。（5）創造信息。在多種收集信息的交互作用的基礎上，迸發創造的火花，產生新信息的生長點，從而創造新信息，達到收集信息的終極目的。（6）發揮信息的效益。善於運用接受的信息解決問題，讓信息發揮最大的社會和經濟效益。（7）信息協作。使信息和信息工具作為跨越時空、“零距離”的交往和合作中介，使之成為延伸自己的高效手段，同外界建立多種和諧的合作關係。（8）信息免疫。浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調節能力，能自覺抵禦和消除垃圾信息及有害信息的幹擾和侵蝕，並且完善合乎時代的信息倫理素養。[8]