傳統出版社對電子教材多數持猶豫、觀望、不情願的態度，產生這種態度的原因主要有以下幾個方麵：一是由於電子教材的出版遠遠超出傳統出版的工藝和技術，讓出版社由一名“老手”變成了“新手”，而且很多環節需要借助多媒體技術商、軟件開發商等外力的援助；二是要求其進行轉型、重構，增設數字化部門並安排相應的人手，無疑會加大人力成本；三是在電子教材所需數字資源開發上的經濟成本，投入是實實在在，且可能非常可觀，而經濟利益的回報卻是個未知數。而且，紙質教材的一些素材資源如果應用到電子教材，存在出現版權糾紛的風險——擁有紙質版權不等於就擁有了數字版權；四是可能對其既有利益造成損害，包括其已經取得的教材市場掌控地位，將存在失守的可能。總之，太多的變數和風險，使出版社隻能是被技術“綁架”或倒逼著，亦步亦趨地緩慢變革。但他們也清楚，如果完全死守傳統“陣地”，很可能在教材的技術革命真正來臨之時被淘汰。
當然，也有少數自信且具有實力的教材出版社主動迎接變革，把挑戰視為機遇，迎難而上，開發了與紙質教材配套、增加了很多互動資源的各種形式電子教材，傳統和現代的兩種類型的教材同時獲利。人民教育出版社、外語教學與研究出版社在這方麵就取得了一定的成功經驗。