以下是給家長在處理具有學習障礙的兒童的人格情緒方麵問題的一些建議。
★積極關注、接納與了解兒童情感需要
家長應該隨時注意孩子在學習中的點滴進步，並給予及時的鼓勵。幫助孩子在課堂學習之外尋找並建立一種個人優勢，如體育運動、音樂、美術等，讓孩子獲得必要的自信與自尊。尤其要注意的是不能誇大孩子的缺點，或因為孩子學習不好而全盤否定孩子，這樣會給孩子在建構自信、自尊的心路曆程上增加沉重的負擔。鼓勵孩子勤奮學習、喜歡自己、接納社會。
★正確識別兒童的不良情緒，引導他們及時疏解與調整
家長不僅要正確地識別兒童的情緒，同時也要引導孩子閱讀自己的情緒類型，告訴孩子怎樣是快樂、怎樣是憤怒，什麽是敵意、什麽是傷心。鼓勵孩子與父母分享情緒的感覺。要讓孩子知道，情緒本身沒有好壞之分，情緒是受身體內部心理與生理共同影響產生的。但情緒需要管理，教會孩子適當地釋放或表達自己的情緒，讓孩子在愉快輕鬆的氣氛中學習，在成功體驗中學習。
★幫助兒童提高自我管理的能力及責任感
具有學習障礙的兒童的父母時常會抱怨孩子作業拖拉。對於這些孩子，家長首先要了解孩子所麵臨的困難，在理解孩子的基礎上教給孩子解決問題的策略與技巧，提高孩子的自我管理能力。家長可以幫助孩子確立規律性的時間表，使孩子能夠逐漸做到獨立完成家庭作業和自我記錄。家長還可以用自然結果去處理孩子的叛逆情緒。讓孩子明白做作業是他們自己的事，家長不能代替他們承擔責任。當家長看到學習技能和自我管理能力的提高有助於孩子實現將來的學業目標時，他們會更願意與教師合作，並在家庭中創設一種有利於學習的環境。