（一）高等教育投資總金額穩步提高，但占教育總投資比重仍然處在較低水平
1992年，河南省高等教育投資總額由1985年的11043.5萬元提高到了34343.6萬元，增長了近三倍。但是，從高等教育投資占教育總投資比重看，雖然比1983年和1984年有較大提高，但是還維持在較低的水平，其比重一直保持在8%左右。隨後幾年內，該指標略有所下降，一直在6%～7%之間徘徊。相比之下，義務教育投資總額占教育投資總額的比重一直維持在較高的水平。1989年，河南省義務教育投資金額為195309.4萬元，其所占比重為68.38%。在教育投資總額不斷提高的情況下，義務教育投資金額也不斷攀升，其所占比重也一直維持在70%左右，最高值為1990年的74.55%。義務教育投資所占比重較高，與這一時期國家加快普及義務教育的要求有著密切的關係（見表6-5）。
表6-5 1985-1992年河南省教育投資結構及高等教育投資來源結構（單位：萬元；%）
注：1988年及以前高等教育投資來源結構中隻有財政投資，沒有學校創收來源。
（二）初步形成財政投資為主，學校創收為輔的高等教育經費來源結構
一方麵，國家財政性教育投資還是高校教育經費的最主要來源。1989年，河南省高等教育投資總額為22739.6萬元，其中財政性投資20679.2萬元，占總額的90.94%。1992年財政性投資總額達到了29828.6萬元，所占比重雖有所下降，但仍達86.85%；另一方麵，高校創收[1]已經成為高等教育經費的另一重要來源。1987年，國家允許高校采取多種形式開展社會服務以拓寬學校收入來源。用於彌補高等教育經費不足的政策實施以來，河南高校開展社會辦學等服務，取得了可喜的成績。1989年河南省高校創收達1452.3萬元，占高等教育總投資的6.39%。1991年高校創收達到了1553.8萬元，占高等教育總投資的6.94%，比1989年提高了0.6%。