盧樂山先生是我國教育界的老前輩，我是她的晚輩，雖然無緣成為她的學生，但我們在北京師範大學教育係共事四十多年，我直接或間接地向她學習了許多東西。
幼兒教育是人生最重要的一段教育，我國古代人民是很重視幼兒教育的，有許多幼兒教育讀本說明了這個問題，例如，《小兒語》《弟子規》《幼學瓊林》。雖然內容不免有封建思想，但重視幼兒教育的精神是可嘉的。而且有些內容今天仍有價值，例如，《小兒語》一書分四言、六言、雜言三章，教育幼童須有良好的思想、品德和言行；又如《幼學瓊林》內容豐富，有天文地理各種常識。現代人更重視早期教育，“從零歲開始”已經成為大家的共識，但是如何進行科學的幼兒教育，卻不是所有父母都知道的。幼兒教育可以分為幼兒園教育和家庭教育兩部分。幼兒園的學前教育在新中國成立以後，得到黨和政府的高度重視，發展也很快，但還沒有被納入義務教育範圍，而不少發達國家已經把學前教育的最後兩年納入義務教育。我相信，經濟發達以後，在財力許可條件下，我國遲早也會把它納入義務教育的。而我國對幼兒家庭教育卻關注得不夠，沒有機構來指導。許多父母不懂幼兒成長發展規律，不會用正確的教育方法，從而影響了兒童後來的發展，這是很令人擔憂的。
盧樂山先生早年就認識到幼兒教育的重要性，青年時代就投身於幼兒教育事業，在幼稚園工作多年，有豐富的經驗；後來又領導北京師範大學學前教育教研室的工作，為新中國培養了一大批學前教育工作者，為學前教育的學科建設做出了重要貢獻。盧先生對於學前教育學術造詣甚深，尤其是對蒙台梭利的理論有深入的研究，可以說是她較早地把蒙氏理論較詳細地介紹到了中國。