上文是參加2003年小學外語教學國際論壇上的發言稿。聽了其他專家的發言和觀摩了上海世界外國語小學的兩節課以後，我對上文想補充幾點。
第一，說話不等於語言能力。語言能力包括聽、說、讀、寫，不僅包括口頭語和書麵語兩個方麵的能力，而且還應包括思維能力、表達能力。說話是人人都會的，除了聾啞人。語言能力卻不是生下來就有的，需要精心培養。外語教學在小學低年級可以培養口頭語，即以說話能力為主，不要太注重書麵語言。
第二，“雙語教學”與外語教學，兩者概念不同。所謂“雙語教學”通常是指用外語作為教學用語。雖然這種稱謂不太確切，但已約定俗成。
第三，上文講到，我不讚成在小學開展“雙語教學”。觀摩了上海世界外國語小學兩節課以後，我對自己的觀點有所修正。我現在認為，小學可以有條件地開展“雙語教學”。
[1] 原載《基礎教育外語教學研究》，2003年第8期。
[2] 呂叔湘：《呂叔湘自選集》，395～396頁，上海，上海教育出版社，1989。
[3] 張煥庭：《西方資產階級教育論著選》，488頁，北京，人民教育出版社，1979。