人的成長規律有共性
顧
教育是培養人的活動，是人的社會化過程，教育既要為一個國家民族的經濟社會發展服務，同時教育過程也要遵循人的成長規律——人的發展是有共同規律的。所以，無論是教育與社會經濟政治的關係，還是培養人才的方式方法，總是有許多的共同規律和法則可循。因此，雖然中日兩國政治製度不同，經濟發展水平各異，但在教育製度和培養人才的方式方法上還是可以互相學習的，特別是中日兩國同屬東方儒家文化圈，教育方麵遇到許多共同的問題，也需要互相交流和共同探討。例如麵對西方文化衝擊，如何既保持本國的優秀文化傳統，又吸收西方先進文化的成果？我覺得貴國在這方麵做得比我們好，值得我們學習。又如學生麵對考試的壓力，學習興趣減退，創造能力被壓抑，這是兩國遇到的共同問題。前幾年貴國提倡“寬鬆教育”，最近又發現“寬鬆教育”的弊端，正在增加學生的課程。這些經驗教訓都值得我們研究吸取。中國自21世紀以來開展了新一輪課程改革，其中的經驗教訓恐怕也值得貴國教育界研究。