一位數學係的博士研究生抱怨孩子的奧數題目他做不出來。用這樣的難題讓奧數班的孩子做，不是折磨孩子又是什麽？現在學生作業負擔過重不是重在課堂作業上，而主要是重在校外各種補習班的作業上。許多家長為了孩子能夠升上好學校，讓孩子在他們應該玩兒的時間去上英語班、鋼琴班、舞蹈班、奧數班，這樣就增加了學生的學業負擔。這不僅有害於學生的身體健康，而且影響到課內基礎知識的學習，未必能提高學業成績。相反，如果強製孩子學習他並不喜歡的科目，可能會抑製他的才能的發展。
奧數班起源於20世紀80年代中期，我國為了讓有天賦的學生參加國際科學奧林匹克競賽，當時國家教委在師大附屬實驗中學、北大附中、清華附中設立了奧林匹克數學班、物理班、化學班，從各地挑選了一些在這些科目中有天賦的拔尖學生來集訓。後來得獎的學生被清華、北大等校免試錄取了。於是有些學校看到培養這些學生有利於提高升學率，就開始辦起奧數班來。因為學數學不需要實驗設備，舉辦起來比較容易，所以出現了奧數班。許多家長看到上了奧數班得獎以後可以被名校錄取，也就紛紛把孩子送入奧數班。於是奧數班從高中延伸到初中、小學。社會上一些教育商家看到了這裏麵的商機，也開始辦起奧數班來，從中牟利。就這樣，奧數班泛濫於我國大地。
奧數教育是一種特殊性質的教育，隻適合於少數在數學方麵有天賦才能的學生，並不適合於大多數學生。許多學生上奧數班並非出於自身的天賦或者興趣愛好，而是被家長所迫，家長又被學校所迫。有的學校為了升學率，為了創收，要求學生上奧數班。既無天賦又無興趣，這樣的學習怎麽能學得好？奧數班用奇奇怪怪的題目讓學生解答，不僅增加了學生的作業負擔，浪費了孩子最寶貴的時間，而且使學生受到沉重的心理壓力，這實在是對學生的摧殘。許多學生叫苦連天，家長也是有苦難言。