·學習成果
我知道人與人的關係有不同類型和層麵，對於不同的層麵，適合不同的相處方式。
我能夠接受並認同別人對友誼的看法，不強求別人和我一樣。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
需要準備學生自由走動的空地；一段音樂；展示問題和圖片的幻燈片。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課將幫助學生理解人際關係的不同層次，涉及對自己朋友圈的劃分，對於班裏孤僻、沒有朋友的學生要重點關注。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：打招呼。
主題導航：朋友的區別。
探究與體驗：同心圓；你會想到誰。
總結與反思：我知道如何讓他人快樂。
·學習過程
（一）熱身活動：打招呼（5分鍾）
在教室中央空出一塊地方，學生可以自由走動。隨著音樂的節拍，學生來回走動，和班級裏的每個人打招呼。
打招呼的方式有四種：一種是點頭微笑，一種是握手，一種是相互拍拍肩膀，一種是相互擁抱。
學生可以根據打招呼的對象，決定使用哪種打招呼的方式。當個人的選擇與對方打招呼的方式不一致時，兩人商量一下，選擇一種他們都能接受的方式。如果不能達成統一的意見，他們也可以各自按自己喜歡的方式打招呼，但要接受對方不回應。
“請同學們隨著音樂的節拍走起來，不要原地不動，你們的任務是走到班裏每個同學麵前與他們打個招呼。
“有四種打招呼的方式可以選擇，你可以自由選擇。可能你會碰到這樣的情況，你想跟對方握手，但是對方想拍拍你的肩膀。這時候你們兩個要商量一下，達成共識。如果意見不能統一，那也沒有關係。你可以堅持與對方握手，但是對方可以不伸出手。對方可以拍拍你的肩膀，你也可以不回應。”