首頁 社會情感學習教學用書.五年級

主題一 直接欺負和間接欺負

·學習成果

我能告訴你什麽是欺負。

我能解釋直接欺負與間接欺負的不同。

·課前準備

(一)教學場地及材料準備

課前選定“慶祝我們的不同”適宜的、寬敞的場地;準備好學生們合作探究所需的大白紙與彩筆。

(二)教學組織與實施準備

認識本節課是五年級“向欺淩說‘不’”專題中的第一課,在掌握欺負的定義及其特征的基礎上,本節課要進一步探究五年級生活中的欺負類型並區分其常見形式;同時,本節課還將探討如何區分直接欺負與間接欺負,這是本主題新增的知識點,同時也是本節課的難點。

(三)教學組織方式概覽

熱身活動:慶祝我們的不同。

主題導航:尋找歸屬感。

探究與體驗:什麽是欺負;直接欺負和間接欺負的區別。

總結與反思:生活中的欺負經曆。

·學習過程

(一)熱身活動:慶祝我們的不同(5分鍾)

教師讓學生坐成一個圈,並喊出不同群體的特征(例如,如果你是女孩請站起來),如果學生感覺自己屬於那個群體,他們就站起來,其他人歡呼並為這個群體的成員鼓掌,每一個成員都必須找到自己的群體並站起來。

“我們每一個人都有自己的不同,但我們都屬於一個團隊。我們來看一下,你的不同在哪兒?你又屬於哪個團隊?當我喊出一個小組的特征時,我希望屬於這個小組的同學站起來,請其他的同學為他們的不同鼓掌:

·如果你是女孩請站起來。

·如果你是男孩請站起來。

·如果你留長頭發請站起來。

·如果你帶有眼鏡請站起來。

·如果你的生日在五月請站起來。

·如果你的生日在十月請站起來。

·如果你喜歡茉莉花請站起來。

·如果你喜歡旅遊請站起來。