·學習成果
我知道欺負事件中的主導者、參與者、被欺負者、目擊者。
我能體會欺負事件中人們的感受。
我知道欺負者是如何展示其強大力量的。
·課前準備
(一)教學場地及材料準備
課前為“情緒階梯”體驗及合作探究準備好大白紙和彩筆;為每個小組準備好《如此有趣》第一部分的資源紙,準備好《如此有趣》第二部分的閱讀材料。
(二)教學組織與實施準備
認識本主題“走進欺負場景”要讓孩子們能分辨欺負場景中的不同角色並體驗這些角色的想法和感受,同時需要孩子們理解欺負是擁有、展示其強大力量的方法,這也是本專題的新增知識點。
(三)教學組織方式概覽
熱身活動:情緒階梯。
主題導航:體驗情緒。
探究與體驗:欺負場景中的角色和感受。
總結與反思:解決欺負事件。
·學習過程
(一)熱身活動:情緒階梯(6分鍾)
在大白紙上繪上4個階梯,4個階梯分別表示“高興”“憤怒”“悲傷”“恐懼”四個情緒主題。讓每個小組在一定的時間,盡可能多地想出有關這4個主題的詞匯,並按其情緒的強烈程度放在梯子上。如“憤怒”和“氣惱”可以放在表示憤怒情緒的梯子上,但是“氣惱”應該放在梯子的下端,而“憤怒”則要高一些。在規定時間內,描繪出的梯子越高且排列正確的小組為勝。
“你能辨別自己的情緒和它們的強烈程度嗎?在情緒階梯上把它們描繪出來吧。”
(二)主題導航:體驗情緒(3分鍾)
“生活就像五味雜陳,給我們帶來不同的情緒體驗與感受。下麵,我們來看看《如此有趣》,大家能讀懂其中不同人物的經曆和他們的情緒體驗嗎?”
(三)探究與體驗