·學習成果
我能發現對我重要的人。
我會給予和接受讚美。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
準備學生能夠圍成圓圈和跑動的場地；打印“找朋友單”；白紙、彩筆；邀請卡。
（二）教學組織與實施準備
本節課主要是讓學生理解自己如何選擇朋友的，知道每個人都有自己的標準，標準無所謂對錯，且隨著時間的推移，標準還可能會發生變化。教師在教授本節課時，要注意與本冊專題二“爭吵與和好”下的主題一“友誼的層麵”相聯係，教師可以引導學生理解盡管友誼有不同層麵，但每個人都有自己的標準選擇自己的朋友以及成為別人的重要朋友。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：找朋友。
主題導航：朋友招貼畫。
探究與體驗：邀請你成為我重要的人。
總結與反思：互贈邀請卡。
·學習過程
（一）熱身活動：找朋友（5分鍾）
播放歌曲《找朋友》。
教師發放找朋友單，讓學生根據單子上的內容去找“朋友”，當他們找到後，要讓“朋友”去簽上名字，然後再去找下一個“朋友”。
找朋友單：
“當別人找到你的時候，你什麽心情？
“你遇到什麽困難，或者有什麽發現嗎？
“你認為朋友在我們的生活中重要嗎？為什麽？”
“雖然隻是一個小遊戲，但是當別人找到我們的時候，我們仍然有被肯定的感覺，這就是友誼的力量。朋友是我們生活中重要的人。”
教師可以根據課堂實際情況修改“找朋友單”，這個遊戲的目的除了活躍氣氛，還有鼓勵學生去觀察他人，主動與他人交往的意圖。這個遊戲對主題導航也是一個暗示。
（二）主題導航：朋友招貼畫（討論製作5分鍾，發言每個組3分鍾，共20分鍾）