一、嬰兒自我認知的發展
（一）嬰兒自我認知的發展特點
在對早期兒童自我認知發生研究的基礎上，我們又進一步設計實驗，探討18～24個月嬰兒自我認知的發展特點。眾多研究表明，年齡是製約嬰兒自我認知發展的最為重要的因素。嬰兒自我認知能力隨年齡的增長而不斷發展變化。格賽爾研究發現，18個月、24個月是嬰兒動作、適應、言語和社會應答等行為發展的關鍵年齡；皮亞傑認為，18～24個月，嬰兒具有了心理表征的能力，可以對自己的行為以及外在事物進行內部表征，開始了心理的內化進程；嬰兒自我認知的相關研究也表明，18～24個月，嬰兒自我認知能力發展迅速。但是，對於18～24個月嬰兒的自我認知能力究竟表現出怎樣的發展趨勢以及嬰兒個體發展特征之間是否存在差異這一問題還缺乏係統的研究。因此，第八章采用縱向追蹤設計，選取41名嬰兒，在其18～24個月間每隔3個月進行一次實驗研究，並采用多層線性分析技術考察嬰兒自我認知的發展趨勢和個體間差異。結果發現，嬰兒自我認知能力隨年齡增長而提高。年齡越大，嬰兒通過的自我認知任務數量越多，嬰兒的自我認知複雜性水平越高。嬰兒自我認知的發展速度存在顯著的個體差異，有的嬰兒發展快，有的嬰兒發展慢，有的嬰兒發展比較平穩，沒有明顯的變化。嬰兒自我認知發展的性別差異隨著嬰兒年齡增長而逐漸變化。18個月，女嬰的自我認知水平顯著高於男嬰；到21個月和24個月，嬰兒的自我認知水平不存在顯著的性別差異。
通過對以往理論和實證研究的回顧，以及在第八章的基礎上，我們對嬰兒自我認知的發展特點進行總結。嬰兒的自我認知經曆了從籠統到分化的過程，能力不斷增強，認知的參照和依據逐漸增多並趨於合理化，與身體相關的特征的使用減少，向借助於活動、社會和心理的特征發展，符合由表及裏的認識規律。嬰兒最初不能區分自己的形象、認識不到自己的持久客體性，後來逐漸能分化出自己、認識到自己的客體持久性，反映了其自我的不斷增強。