教師隊伍是支撐教育現代化事業的核心要素，是培養擔當民族複興大任之時代新人的引擎。“興國必先強師”，沒有高素質的教師隊伍，就沒有高質量的教育事業，也難以培養出高素質的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。改革開放以來，我國不斷探索教師管理體製機製改革，日益加大教師隊伍建設法治化力度，教師的社會地位、政治地位與職業地位不斷提升，教師職業的公共屬性得到彰顯。回顧40年來我國教師隊伍的建設、改革和發展曆程，從國家—社會關係的變化出發，審視我國教師法律地位的變遷，總結教師管理製度改革的成績與經驗，分析培養高素質教師隊伍未來麵臨的挑戰，對於全麵深化新時代教師隊伍建設改革具有重大意義。