經過40年的政策法律建設，我國已經初步建立起具有中國特色的民辦教育政策法律體係，主要表現在以下三方麵。
第一，現有的教育政策法律已經覆蓋到民辦教育的主要方麵，如民辦教育的辦學方針、分類管理、法人登記、辦學條件、設置與審批程序、管理結構、相關法律主體的權利義務關係等。這表明我國民辦教育政策法律體係在事實上已基本建立。
第二，民辦教育的政策法律體係的層級結構基本形成。就法律而言，《憲法》是國家的根本大法，具有最高的法律效力，它賦予了民辦教育的合法性地位；《教育法》作為教育基本法，對各級各類教育具有普遍約束力，它實際上規定了民辦教育的公益性，以及民辦學校和政府、師生的基本權利義務關係；《教師法》規定了教師資格與條件等；《高等教育法》規定了高等學校的設置條件、程序和合法權益等。由此，一個以《憲法》為母法，以《教育法》為基本法，以《民辦教育促進法》為核心，由《學位條例》《義務教育法》《高等教育法》《職業教育法》《教師法》等法律共同組成，同時包括國務院的有關行政法規、教育部發布的部門規章，以及各地製定的有關民辦教育的地方性法規、地方政府規章的中國民辦教育的法律體係基本建立。
第三，民辦教育發展中一些重大的政策問題得到初步解答。從民辦教育發展的曆史來看，民辦教育在發展過程中遭遇了一些重大政策問題，而民辦教育政策法律體係的建立過程，就是對這些重大政策問題逐步解決的過程。主要成果有：①確立了民辦教育的合法性；②明確了民辦教育的公益性；③賦予了舉辦者營利與否的可選擇性；④規定了民辦學校及其師生與公辦學校及其師生具有同等的法律地位；⑤初步明晰了民辦學校舉辦者與不同類型學校之間的產權關係；⑥規定了不同類型民辦教育的優惠措施與辦法；⑦劃分了政府的職責範圍，規範了政府與民辦學校之間的法律關係；等等。對這些重大政策問題的原則性回答與不斷修正，為新時期民辦教育的健康發展創造了一個相對穩定的政策法律環境，有利於民辦教育的可持續發展。