【印象】 羅珠彪：一個本色的教育人
賀春蘭
據我觀察，研究是羅珠彪深入骨髓的天性，學藝術出身的他喜歡也能夠把什麽都研究得透徹而精細，當團隊已經有幾百人的時候，作為主帥的他還願意將某教學點的課錄下來分析；而敏捷行動的天性則使他成為一個徹頭徹尾的實踐家。當青年教師在抱怨知識分子不如賣羊肉串的時候，他果真就在校門外練攤，從批發到燒烤，實驗一周後才點頭同意同事們的建議。羅珠彪更有教育工作者的衝動，他喜歡分享，關於他的理想、他的管理，他完全開放地和人分享。所以，我對羅珠彪的定位是——一個本本色色的教育人——以給身邊的生命帶來溫暖、健康積極的影響為習慣性追求，而非其他。我想，正是這樣一些特點，讓他成為今天這樣一個教育實業家。
聊起來，身邊朋友最為佩服羅珠彪的是他的開放性，開放帶來成長，帶來他讓人驚歎的自我重塑能力。對於羅珠彪和他的團隊，我頭腦中的印象是，羅珠彪如一個精敏的教練時刻在關注著他的運動員，讓他們在一線揮灑到生命的極致。無論是內容、人、管理製度還是文化，羅珠彪似乎都已經研究透了。他給戰士們提供了十足的支撐，然後讓他們在一線接力棒式的衝鋒。之前，他給他們培訓，為他們搭班子、配隊伍。他們階段性的拚搏後，他給他們設計好了落地的姿勢。
作文教育這樣一個我們原來認為不可教的領域他卻探索了20多年，教育絕不僅僅是藝術，還需要科學研究做支撐。我曾經也固執地認為作文不可教，但現在我提示自己，我們不能拿我們原有的經驗去裁奪。聽過羅總的幾次講座，知道在作文教育背後很有深度和寬度。
（2009年9月15日寫於搜狐博客）
[1] 羅珠彪，陽光喔作文教育創始人、陽光喔教育集團董事長，中國民主同盟盟員。全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《通過作文教學發現和培養國家早期創新人才的理論與實踐研究》負責人。自1988年開始，以“推動作文教育變革、通過作文教育發現和培養早期創新人才”為使命，專注於作文教育研究和實踐，在全國數十個城市及海外設立了分支機構。