古語道：“仁者樂山，知者樂水。”對於這句話，我有著自己的解讀：無論是巍峨峻峭的山還是飄逸輕柔的水，在教師心裏都應該是一道賞心悅目的風景。在求學的道路上充滿荊棘。教師應該用自己明朗的心境，理性地賞識我們的學生，悉心地理解我們的學生，即使是枯燥的學習，也會因此而充滿和諧的陽光。
社會發展到今天，對國民素質的要求越來越高，特別是在升學、就業、務工、競選、任職等一係列重大問題上，對知識和素質要求的門檻越來越高。很顯然，在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識、不探索，思想就要落後退化，精神就要窒息。作為社會中的一個成員，隻有建立屬於自己的、必要的和科學合理的知識結構，才能自立於這個社會之上。特別是在小學階段，打開學生學習的胃口決定他是否要學，學習的自我認同決定他是否學得會，良好的學習習慣決定他是否學得好。正如學校所倡導：“一個好老師就是一門好課程。”為學生設計豐富而多彩的課程，對於我們教師來說責無旁貸！