經典文學，特別是中國的古詩文，內容博大精深，是民族精神的教科書。誦讀經典古詩文，能使學生對祖國悠久的曆史、燦爛的文化加深認識和體驗，感知我們民族的偉大靈魂，樹立民族自尊心和自信心。《離騷》讓人感受到偉大詩人屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的高尚品德和愛國情感。《嶽陽樓記》表達了範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負，體現了作者憂國憂民的思想感情。再如“天下興亡，匹夫有責”，“位卑未敢忘憂國”“，三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也”，“家事、國事、天下事、事事關心”，這些經典語句都教育學生要關心祖國、民族的命運，要有憂國憂民的情懷。
在我接現在這個班時，學生們閱讀的書籍並不少，但關於民族和英雄的並不多。在背誦了嶽飛的《滿江紅》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》等愛國作品後，學生們了解了詞人的赤子之心，感受了“怒發衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”的氣壯山河，也深深感歎於嶽飛這樣的民族英雄想要“精忠報國”卻壯誌難酬的無奈。“三十功名塵與土，八千裏路雲和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這一句也成了班中幾個男孩子的座右銘，他們常常會在不用功時相互勉勵：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”國慶節，我們把背誦毛澤東的《沁園春·雪》作為國慶節獻禮送給祖國母親。在背誦過程中，孩子們對長征歲月有了粗淺的了解，孩子們稚嫩的心靈漸漸攀上情感的巔峰，他們慶幸生在偉大的中國；他們開始對這個有著悠久曆史、燦爛文化、壯麗山河、英雄兒女的祖國產生了深深的歸宿感。
書籍中的思想浸潤著孩子們愛國的種子，老師在恰當的時機播下雨露，這些種子很快就會生根發芽。記得那是一個周一的上午，是我們全校升旗的日子，同學們都穿著潔白的校服，胸前佩戴著鮮豔的紅領巾，精神抖擻地參加了升旗儀式。可令我沒有想到的是，回到教學樓後便出現了這樣的景象：幾個淘氣包將紅領巾蒙在臉上當“蒙麵大俠”，還有的孩子將紅領巾當武器，纏在手裏揮來揮去……看到這種場景，我沒有生氣，而是對全班同學說：“我們一起背誦毛澤東的《七律·長征》吧！”在孩子們琅琅的讀書聲結束後，我開始給同學們講這首詩背後的長征故事，講當時中國的國情，講無數革命烈士用流血犧牲換來了今天的幸福生活。而當講到我們胸前的紅領巾正是用他們的鮮血染成的，我們佩戴它就是在紀念革命烈士們時，一些“淘氣包”的頭已經深深地低下去了，還有的學生用小手捧著胸前的紅領巾，像是捧著一件珍寶。此情此景中，我起頭：“紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑”，在誦讀詩歌中，學生們的民族自豪感油然而生，民族使命感也植根於他們心中。