（一）當名言遇上警句
人人都需要時間思考與學習。
可以犯錯誤，那是我們學習的途徑。
勇於嚐試，我們能成就更多、學到更多。
明智的嚐試是有益的，愚蠢的冒險可能是危險的。
任何困難都可以克服。
這五條內容是我從《教學的革命》這本書直接照搬過來的並貼在了牆上。我用了半節課的時間，給孩子們講解這五條內容的含義，雖然有些孩子聽得不是太明白，但從他們的表情和跟我的呼應上，能感覺到孩子們很喜歡這些話，這些內容讓人感覺到很舒服。
今天我要嚐試使用“可以犯錯誤，那是我們學習的途徑”這一條。
上課了，我問：“我們可以犯錯誤嗎?”孩子們會說：“可以，那是我們學習的途徑。”接著問：“為什麽可以犯錯誤?”孩子們回答：“因為人人都需要時間思考與學習。”
昨天我教錯了一個字音，當我發現後已經放學了，我立刻通過短信讓家長幫我糾正。今天上課時，我問：“老師可以犯錯誤嗎?”孩子麽答：“可以，那是我們學習的途徑。”我糾正：“那是老師學習的途徑。”孩子們露出了驚訝之色，有的還小聲嘀咕。我說：“老師工作的過程就是學習的過程，誰都會出現錯誤，但我有一個最大的優點就是知錯就改，並勇於承認，你們能和我一樣嗎?”孩子們拉著長聲答：“可以。”老師教錯了並不是什麽可怕的問題，關鍵是我們要勇於麵對，並把這種做法和意識傳遞給孩子們，這樣還可以拉近與孩子的距離。
我還把學校倡導的“三講三不講”和啟示錄結合起來，讓孩子對自己更加自信。
這節課的最後十分鍾我讓孩子們拿出雙線本，孩子們麵露難色，可能覺得會錯很多，為了打消他們的顧慮，我說：“想想我們的啟示錄，我們可以挑戰自己嗎?”可能當時的氣氛所致，孩子們異口同聲地說：“能！”