2010年5月16日 星期日
華應龍，中學高級教師、特級教師，首批“首都基礎教育名家”，北京第二實驗小學副校長、北京師範大學和北京教育學院兼職教授。雖然他已經擁有這麽多了不起的頭銜或者說是桂冠，但對課堂40分鍾的追求，仍然讓他孜孜不倦。曾經有幸聽過他的課，從有趣的莫比烏斯圈到圓的認識，到遊戲公平，再到三角形的兩邊之和大於第三邊，四堂課，四場難以忘卻的記憶，讓我對他充滿了敬佩和崇拜。數學課能上得像他那麽行雲流水不枝不蔓意義深遠，不知道他對數學教學付出了何等的心血。確實，在這本書裏，我們看到了追求中的華應龍，也看到了華應龍所追求中的數學教學。
華老師說：“我的年曆上沒有星期天，沒有節假日，有的隻是一天五六個小時的睡眠，更深夜半，燭淚將盡，常常是和衣而睡。一覺醒來，暖暖身子，繼續看書……沉浸在教育教學的王國。”通過這段話，我們可以想象華老師所過的生活，可以理解他的數學教學為什麽達到一個無人企及的高度。
全書雖然隻有12節課的課堂實錄，12節課，在我們老師的一生中，是多麽渺小的數字，然而透過這12節課，卻足以窺見華應龍老師的教學思想和教育追求。
讓學習像呼吸一樣自然——以“角的度量”教學為例，華老師讓我們思考為什麽平時我們教得那麽累，怎樣才能做到道法自然。昏昏的教師是教不出昭昭的學生的，學生自主嚐試，教師相機誘導。以前我們教“角的度量”時，課堂上是少有笑聲的，學生幾乎成了教師教學的附庸和工具，學生在課上的活動似乎是玩偶似的活動。現在的課堂上，學生有的開懷大笑，有的小聲竊笑，還有會意的微笑，學生先試先量，先想先說，正確的地方充分肯定，存在的問題一起探討，學生活動順著孩子們學習的天性展開，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”（葉聖陶語），真是“上善若水”因物賦形。這樣的教學境界，讓人神往。