挑選的標準，並非是官階的高低，也並非是資曆深淺。
而是必須具備豐富的實戰經驗，頭腦靈活，也願意接受新事物，並且在之前的演武或整編中，對三三製表現出較高領悟能力或認同感的將領。
齊路和銳字營的幾名核心骨幹，甚至是被打服後態度轉變的許業紹，都被林羽納入了初步的考察名單。
可僅僅依靠軍中將領，是遠遠不夠的。
他們多數是擅長實戰指揮，可在理論教學、文化傳授方麵，基本上就是短板了。
林羽則需要另一類人才。
文人。
並非是隻懂得之乎者也，誇誇其談的腐儒。
而是真正有學識，有見地，邏輯清晰，最好對於兵法韜略有所涉獵的讀書人。
哪怕他們隻是落魄的書生。
隻要是有真才實學，林羽都願意破格錄用。
他授意李瑤，讓聽風樓在雍涼境內，秘密尋訪符合條件的人才。
同時也放出風聲，平西侯府不拘一格，重金招攬各類有識之士，參與講武堂的建設。
消息一出，應者雲集。
有失意多年的老秀才，有懷才不遇的落魄舉人，甚至還有幾位因戰亂避禍於此，略懂算學和地理的雜學之士。
林羽一一進行麵試。
他出的題目非常實際。
或是一道簡單的算術應用題，考察其邏輯思維。
或是一張粗略的雍州地圖，讓其分析某處關隘的利弊。
或幹脆就某個曆史戰例，讓其闡述一些自己的看法。
一番篩選下來，林羽最終確定了十餘名人選。
其中，一位名為蘇儀的落魄中年文士，給林羽留下了最深刻的印象。
蘇儀並非是雍涼本地人，據說是從江南流落而來。
其學識淵博，談吐也不凡，尤其對曆代戰史皆有自己獨到的見解，隻是時運不濟，屢試不第。
林羽與他一番長談，發現其思維開闊，不拘泥於古法，當即決定任命他為講武堂的兵法教習兼文化總教習。