一語驚醒夢中人！
所有官員都反應了過來，意識到了這個嚴重的問題。
一台機器，做的比人都好，到底會發生什麽？
一位練習劍術十年的頂尖劍客，突然麵對了一把槍，會發生什麽樣的場景？
同樣的商品，工廠的生產效率是100，純手工的生產效率是1，人們會如何選擇？
當初中生們挑燈苦讀，補無數課、報無數培訓班、買無數學習資料，投入大量時間和金錢，隻為考上一所重點高中，卻發現有台學習機，最多個把小時，就輕易做到了他們過去幾年付出無數才收獲的成果。
那他們刻苦學習的意義，到底是為了什麽？
當然，學習依然還是極其重要的，沒有誰能承擔不學習的後果，隻是小星學習機問世後，現有的隻是追求高分數的填鴨式教育製度，必然受到極大的衝擊！
當工具的考試能力超過人類，工具都可以考上重點學校的時候。
是限製工具的應用，或封殺它，防止造成社會動蕩。
還是順應發展潮流，最大化利用工具的能力，幫助人類實現騰飛，最終人人都是學霸，個個都是天才？
也順便，完成教育體製的顛覆性改革？
兩個選項、兩條道路，由於小星學習機的問世，擺在了Z國教育的麵前。
……
“宋總監，批不批準小星學習機參加中考，茲事體大，教育部還沒有這個權利，我們會向上麵匯報，得到批示後，才能給予你們答複，請你們耐心等待。”
袁部長對宋博君道。
“好！”
宋博君點頭：“我們願意等待！”
……
當天下午。
宋博君等人沒有等待多長時間，袁部長的反饋，就得到了來自上麵的批示：除了西部三個省份，內地28個省市的中考，允許在防泄密措施完善的環境下，讓小星學習機參加。