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湯詩其的耳朵迅速地紅起來，都不敢抬頭給老師回饋，好在老師也沒有多說，而是將問題拋給了池烈。
語文老師：“老師也不想冤枉你，你自己說說，是不是早戀了？”
池烈先看了一眼湯詩其，沒有得到回視，但他仍舊盯著湯詩其的方向，“不是早戀。”
在湯老師明顯放鬆一口氣後，他又補充解釋道：“我在追這個人，雖然他還沒有答應我，但我肯定會追到他的，我真的特別喜歡他。”
紙張揉搓的聲音傳來，是湯詩其一緊張，把池烈答題卡的邊際攥皺了。
語文老師趕緊安撫，“湯先生您別生氣，我有個朋友之前教過池烈，知道這是個好苗子，孩子們這個年紀動感情也是正常的，我們先溝通。”
接著又嚴肅地教訓池烈，“你覺得自己像話嗎？追人的執著是不值得提倡的，人家如果不喜歡你，你就是在給對方造成困擾。”
“會困擾嗎？”他看著湯詩其說。老師以為他在自問，但當事人可是心裏門兒清。
他知道湯老師心軟，做任何事說任何話，都擔心過了頭會傷他心，嫌棄、困擾、惡心，這些詞匯都會被湯老師所規避。
看，湯老師果然偷偷搖了搖頭。
“他不覺得困擾。”池烈終於將眼神分給語文老師，“他會主動牽我的手，會擁抱我，也願意和我睡一起，隻是他好像顧慮很多，總是拒絕我。”
他是不介意把這些話說給老師聽的，他才不會管別人的看法，隻要確保湯詩其能聽見就好了。
而且，人說話總是能似真似假，就拿剛才的話來說吧，他說的是實話嗎？是。但跟事實有關係嗎？半毛錢都沒有。
所謂事實從他嘴裏說出來，竟成了湯詩其和他雙向奔赴，礙於不知名原因才不能在一起。
此話一出，語文老師也是一愣神，沉默了半晌才歎了口氣道：“當然有顧慮了，你們現在麵臨高考，人家女孩子肯定也在乎成績啊。”