其實氮肥這種東西，不論是民國時期還是解放後的很長一段時間，我們國家都是處於緊缺狀態，通俗點說就是入不敷出。
到80年代之前，我們國家農田氮養分投入和產出平衡一直是負100萬噸以上，肥料嚴重匱乏。
而化學肥料對農作物產出增長的貢獻率一直在30%以上，尤其是在早期階段，化肥施用量（折純）每增加 1公斤，糧食產量增加高達 20公斤，這種增長直到程諾穿越前的21世紀時，增長才算停滯。
在這期間，因為糧食產量的上升，我們國家成功解放了困在田間的大批勞動生產力，自此逐步邁向世界製造大國的行列。
“農民工”一詞便是在這個時代集中出現，成為大多數人揮之不去的記憶。
總而言之，隻有解放更多的人手，工業發展才有更多的可能性，而以合成氨為代表的氮肥，就是當下最有效的手段之一。
擼起袖子，程諾看看手上的手表，距離下課還有一段時間，便放心地在黑板上寫了一個單詞：
【Invotion】
“有人知道這個英文單詞是什麽意思嗎？”
不愧是北大學子，話音剛落就有學生主動站起來回答問題：“回教授的話，這個單詞在數學上麵叫乘方，您之前授課時提到一嘴。”
程諾和藹道：“不過，善於把控細節，還有別的意思嗎？”
學生稍稍猶豫一下，認真道：“在生物上叫退化，醫學上叫萎縮。”
程諾滿意地點點頭，隨即又問道：“那還有別的意思嗎？”
學生皺眉苦思一會兒，實在想不出還有別的意思，有些沮喪的搖搖頭：“教授對不起，學生愚鈍，實在是不知道這個單詞還有別的意思，請老師指教。”
程諾抬手下壓，讓學生坐下，笑著鼓勵道：“沒事，你這已經知道的夠多了，後麵新的語義是我新引申出來的。”