芬蘭的教育以合作、討論、體驗聞名，無論在何處，芬蘭人都會好幾個人聚集在一起共同學習。
芬蘭小孩出生後，幾乎由國家擔負起全部教育責任，芬蘭的母親相信生了小孩後，照顧孩子、使孩子接受正確的教育，責任在國家和自治團體身上。芬蘭人認為，孩子能夠互相幫助、溝通與合作，懂得互相尊重，成長為健康的年輕人，和具有良好的智力一樣，都是國家最大的利益和財產。
芬蘭人在寒冬時節會讓孩子躺在嬰兒車裏睡在屋外。他們認為，在屋外睡覺才能充分呼吸氧氣，腦袋也會變聰明，同時提高耐力。這在一般家庭很普遍，政府甚至因此下令禁止父母在-15℃時這樣做。
孩子做健康檢查和打疫苗時，護士會一一確認孩子從何時開始學會坐、學會用手抓東西，同時測試孩子看圖說話、看圖形描繪、丟接球、穿珠子等能力。這個成長發育記錄不是為了進行早期教育，而是為了找出發育落後的孩子，早點做出應對措施。芬蘭的教育目的不在於培養精英，而是要防止孩子出現發展遲緩的情況。
在孩子上小學後，芬蘭人會測試孩子能否適應環境、畫畫、集中精神，最重視的是專注力方麵的問題。如果在學校裏老師發現孩子缺乏專注力，會通過補課培養專注力，在家裏家長也會通過遊戲幫助孩子培養專注力。當孩子玩積木或其他遊戲時，家長會走開或靜靜待在一旁，不會妨礙孩子。他們會讓孩子一天兩次在外頭跑跑跳跳一至兩個鍾頭，因為他們認為必須讓孩子消耗精力，念書時才能安靜下來專心學習。
芬蘭人重視嬰幼兒教育，完全以孩子為中心。實施幼兒教育不是為了增加女性的就業率，而是因為這個時期的教育最重要。在幼兒園裏，午餐過後，從12點到下午2點是午睡時間。下午3點半開始，媽媽就會來接孩子。從吃完點心到媽媽來接的這段時間，孩子會在外頭玩耍，溫度降到-15℃才會停。當孩子在外頭玩耍時，可以充分消耗體力，晚上也能有個好睡眠。在幼兒園裏，孩子除了在外頭玩耍、睡覺，其餘時間就是參與美術和音樂之類的藝術活動。芬蘭人很重視藝術教育，到處都有專為小孩設立的藝術會館，孩子在滿18歲前都會在此參與各種藝術活動，包括拿著錘子敲敲打打，製作椅子和書桌。