人類在適應新環境、解決問題時，如果不互相幫助，可能無法存活。與他人合作，能提高生存的概率。對付饑餓的老虎時，眾人合力總比單打獨鬥好，攻擊長毛象時，多人一起圍攻比單獨進攻好。學生分成兩三人一組共同學習，是符合人類生存本能的行為。協力合作展現了他們的本性，學生親身體驗到合作對學業的重要性後，更能幫助他們與社會共同體一起生存。
教育和實際生活的關係愈密切，擁有的力量愈強大，因此，以親身體驗為中心的實質學習非常重要。實質學習是指，學生在麵臨現實社會問題及與學生有關的活動時，可以探索、討論，建立具有意義的概念和關係。除了處理實際問題，實質學習還能讓學生把在現實社會中使用的各種方法運用到學習上，包括團隊合作的方法，或是展示技術、流程和解決方案等專業內容時所使用的方法。實質學習的經驗可以激勵學生主動參與，創造出符合其他人實際需求的結果，因此可以增強學生的學習動機。
當學習過程充滿活力及意義，並與自己的生活有關時，學生就會朝氣蓬勃。被動學習的傳統學習環境，和實際生活很少關聯，讓人感覺沒有意義，會降低學生的參與程度，阻礙學習轉移(1)。
我們會說話，所以可以思考，並以我們的說話方式思考。因此，讓學生進行小組討論，效果會更好。最好盡量讓學生在參與討論時，不會意識到老師的存在。
能夠對學生反映出社會特性的教育，才是成功的教育。當學生通過討論與批判，將所學內容與實際生活聯係起來時，學習會更有意義，印象會更深刻，也更容易理解這個世界。討論比傳統上課方式更能引發出包括統合、應用、評價等高層次思考，並培養出具有創意的問題解決能力。通過主動討論學習到的信息比通過聽課學到的內容，記憶會更持久。