作為人類社會特有的社會活動，教育一直伴隨著整個社會發展曆程。原始社會的教育是在生產實踐中通過言傳身教的方式完成的，教育的內容和形式都是原始的、自發的。由於社會經濟、政治、文化的發展，到氏族社會末期出現了學校教育的萌芽，原始的教育也完成曆史使命，讓位於階級社會的專門化教育。從中華教育的大背景來看，西周時期是我國形成相對完善的學校教育體製和教育內容的最早時代。西周教育的主要特征是以“學在官府”為主導的體製和以“六藝”為主體的內容。西周的教育和各項製度對我國兩千多年的封建社會有著極其重要影響。當然，在當時文化發展相對滯後的浙江義烏，其教育受西周官學的影響較小，發端也更遲些，而更直接的影響則來源於具有強烈地域文化特征的越文化以及秦漢以後逐漸融入越文化的儒學文化。