“**”結束後，在鄧小平同誌的親自督促和領導下，我國首先在教育領域進行了撥亂反正工作，教育領域迎來了迅速、健康、持續發展的大好時機。徹底批判“四人幫”拋出的否定建國以來十七年教育成果的“兩個估計”和恢複高考製度，是教育領域進入全麵恢複階段的最主要標誌。
1977年，恢複高考招生製度的第一年，義烏全縣通過初試和複試分別有127名考生升入高校，263名升入中等專業學校。此後，為給曆屆、應屆畢業生創造更多進入高校的機會，各縣屬中學辦起“高考複習班”。廿三裏中學理科、赤岸中學文科複習班在當時名噪一時，教研員們會同各中學高中任課老師加強對高考的研究，做好複習迎考的具體指導工作，為給義烏年輕學子創造更多的深造機會立下了汗馬功勞。
1978年十一屆三中全會後，教育領域各項工作逐步走上健康發展的道路，教育在經濟建設和社會建設發展中的重要地位和作用，日益被人們所認識，全社會重新形成了尊師重教的良好風氣。義烏縣委、縣政府及時把教育列為社會經濟發展的戰略重點，加強和改善了對教育工作的領導，廣大群眾和社會力量辦學的積極性也空前高漲，從而有力推動了教育事業的穩步發展。
義烏教育外部環境的空前優化，促使教育投入顯著增長，為義烏教育的發展提供了保證。1978年開始，義烏多方開源籌措教育經費，縣地方財政用於教育事業的比例也逐年增加，1980年比1978年增長了22.2%。同時，縣教育局也加強了對普通中小學的領導和管理，公社辦的中學也納入縣教育局統一領導。
1983年10月，義烏縣召開全縣教育工作會議。義烏縣委、縣政府提出“五路進財辦教育”，決定之一是“地方財政投入在確保逐年增長的同時，盡可能多擠出財力辦教育”。當年，地方財政為修理學校危房從預算外增撥30萬，省教育廳撥危房修建費35萬元，公社一級撥款29.9萬元。除財政撥款外，還采取廠礦企事業集資、投資、勤工儉學和各界人士資助等多渠道籌措資金。同時，縣委、縣政府決定中小學實行分級辦學、分級管理，並開征城市、農村教育事業費附加，使多渠道籌措辦學經費，改善辦學條件的措施得到更好的保證。