【話題】
我的孩子在2歲左右時，經多家婦幼保健機構和兒童心理精神病專家詢診，診斷為患有多動症。但從各種行為監測分析，症狀屬於比較輕的那一種，也就是說矯正好的可能性較大。所以，在我孩子身上經常能看到他不容易受紀律約束，到處亂跑、幹擾別人的正常活動，並且常常自言自語；經常會衝動、急躁，喜歡發脾氣，與人相處時不懂得謙讓；注意力不集中，做事容易分心，容易受外界幹擾；動作協調性差，在幼兒園做操時不會手腳並用，在家裏也不會扣紐扣；等等。
請問，我該怎麽辦？
【點評】
本案例中這位孩子因為已經確診為患有多動症，所以應該主要聽從醫生的建議來進行矯正。與此同時，父母應當積極配合這種行為矯正，與孩子多多進行溝通、談話，並且有必要通過控製這種溝通內容和方式，來對他進行具體訓練和幫助。
這種溝通交流，對父母來說並不會學到什麽東西，但可以傾聽、觀察、吸收到孩子的成長信息，增進彼此了解，從而知道孩子在哪些方麵做得較好、在哪些方麵做得還不夠，明確努力方向。
從自製力訓練角度看，當你得知孩子的自製力不足主要分布在哪些方麵時，就可以有的放矢進行訓練和培養了。這一點很重要。相反，你如果對孩子完全不了解，就會感到有勁無處使。而與孩子進行溝通並控製溝通方式和內容，就是達到這一目的的有效途徑。
從本案例中這位孩子看，如果父母和幼兒園能配合起來對孩子進行這種訓練，不出一年就能看到明顯效果，例如攻擊行為減少，能夠獨立完成繪畫、手工作業；動作協調性方麵有較大提高，能夠比較準確地按照要求完成簡單指令，懂得與其他小朋友友好相處，懂得謙讓等等。對於正常兒童來說，做到這些可以說是輕而易舉，可是對於他這樣一個“問題”孩子來說，第一步是要首先讓他成為“普通”孩子，做到這一點就是一個了不起的進步了。