【話題】
我的兒子正在讀初二，原來各方麵表現都不錯，可是最近一段時間來連續逃學，並且沉溺於網絡遊戲。過去他從來不玩電腦遊戲，可是沒想到卻因此被同學瞧不起。在同學教給他上網玩遊戲後，由於他的級別低、裝備差被同學恥笑為“不是男人”。這句話讓他感到無地自容，上課時不能集中精力聽講、學習成績也下降了，這又進一步讓學習成績一直很好的他感到無法接受。所以最近一個階段以來，他已經開始回避同學，說什麽也不肯去上學了。
請問，我該怎麽幫助他？
【點評】
本案例中這位孩子受同學唆使迷上網絡遊戲，原因多種多樣，其中之一是自製力不夠。對於這樣一位原來成績很好的孩子來說，他本來對網絡遊戲是不感興趣的，也非常清楚玩遊戲會浪費時間、影響學習，而現在由於受同學恥笑想從這上麵“翻本”，就隻能在泥坑裏越陷越深了。
所以，幫助這個孩子的辦法也應該多管齊下。父母和老師要加強對他的外部監督，幫助他增強自製力、抵製不良**。
在培養孩子的自製力時，通常有一條“先嚴後寬，先外控、後自控”的原則。具體地說是：父母在孩子10歲以前應當從嚴要求，從點點滴滴中培養孩子良好的學習、生活習慣，讓他懂得做人的道理。在孩子12歲以後，就可以適當後撤，給孩子以一定的自我成長空間了。
如果這時候的父母還像過去那麽嚴厲，反而不利於孩子的健康成長，不利於培養他的自主性、獨立性、自控能力；並且這個時候的孩子已經有了逆反心理，管教過多勢必造成矛盾衝突甚至反目為仇。
從本案例中這位孩子的情況看，他實際上處於一種非常矛盾的狀態：不玩遊戲不行，因為他需要生活在同伴中，不能“脫離群眾”；玩遊戲也不行，因為這並不是發自他的內心，是不得已而為之。他的內心渴望父母和老師能對他進行幫助和指導，監督他增強自製力。所以這個時候如果父母能意識到這一點，伸出援手，孩子很快就會改邪歸正；相反，如果不聞不問，或者方法失當，問題可能還會變得更嚴重。